CGT Educ’Action 94

L’année scolaire s’achève. Elle a été particulièrement perturbée par
une avalanche de réformes, ni concertées, ni préparées, mises en
oeuvre dans la plus grande improvisation.

C’est aujourd’hui au tour du lycée général et technologique d’être dans
la ligne de mire du gouvernement. Le cadre de la discussion de la
réforme du lycée comporte seize points dits "de convergence", quatre
objectifs et douze principes directeurs, que l’on pourrait, pour certains
points, partager.

Mais ce serait faire abstraction du contenu idéologique néo-libéral qui
guide cette réforme, du contexte de suppressions massives d’emploi dans l’Éducation, du contenu des réformes précédentes, que ce soit dans la voie professionnelle ou à l’école primaire, ainsi que des conclusions du rapport Pochard sur l’évolution du métier d’enseignant.

La précipitation dans laquelle toutes ces réformes se décident, contribue
volontairement à brouiller la lisibilité du projet gouvernemental.
La méthode choisie par X. Darcos consistant à signer préalablement un
soit-disant "constat partagé" ouvrant le droit de s’asseoir autour d’une
table de négociation, est une parodie de dialogue social et de négociation.

Elle doit être dénoncée.

Cependant, compte tenu de l’enjeu qu’elle représente, nos divergences doivent être entendues.

La CGT Éduc’action défend un système éducatif juste et ambitieux
qui favorise la réussite, l’épanouissement et l’émancipation de tous.
Nous devons pour cela porter dans les discussions, les revendications de
la CGT Educ’action, pour la construction d’un lycée assurant l’égale
dignité entre les trois voies, générale, professionnelle, technologique,
facteur de richesse et d’égalité.

Nous devons aussi porter nos revendications sur la revalorisation du
métier d’enseignant et du statut des personnels.

Tel est le sens de la participation de la CGT Éduc’action aux discussions.

Montreuil, le 25 juin 2008

Dossier CGT Educ Action Spécial "Réforme du lycée" à télécharger